Mari Mengenal Anak Luar Biasa

Mari Mengenal Anak Luar Biasa
Oleh Nurul Fatma Hudha
Bagian 1

1.Siapakah  sajakah yang dapat disebut Anak Luar Biasa ?
A.Istilah
Anak luar biasa diartikan sebagai anak yang memiliki fisik,mental,emoasi,sosial, atau gabungan dari kelainan tersebut yang sifatnya sedeikian rupa sehingga memerlukan layanan pendidikan secara khusus.
Di dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN) yang terbaru,peristilahan Pendidikan Luar Biasa telah diganti dengan Pendidikan Khusus.Ini mengandung konsekuensi terhadap penggunaan istilah baik kelembagaan maupun subyek peserta didik. Demikian pula dengan wacana yang berkembang secara internasional tentang peristilahan anak luar biasa,yang dewasa ini sering disebut dengan istilah special needs educational children atau anak dengan kebutuhan pendidikan khusus.

B.Jenis Anak Luar Biasa
Jenis anak luar biasa yang ada di Indonesia terdiri dari :

  • Tuna Netra ( bagian A)
  • Tuna Rungu ( bagian B)
  • Tuna Grahita (bagian C)
  • Tuna Daksa ( bagian D)
  • Tuna Laras ( bagian E)
  • Anak berbakat (bagian F)
  • Tuna Ganda ( bagian G)
  • Kelainan Autisme
C.Faktor Penyebab dan Waktu terjadinya Keluarbiasaan

  • faktor keturunan ( hereditas),yaitu bawaan dari turunan/orangtua
  • faktor sebelum lahir ( prenatal),yaitu ketika dalam kandungan keracunan,kekurangan gizi,terkena infeksi,atau waktu hamil ibu mengalami suatu penyakit kronis.
  • Faktor ketika lahir (natal),yaitu disebabkan persalinan yang lama sehingga kehabisan cairan atau saat persalinan dibantu dengan alat sehingga ada syaraf bayi yang terganggu.
  • faktor sesudah lahir ( post natal),yaitu disebabkan oleh suatu kecelakaan ,salah obat ataupun sakit.
D.Bagaimana cara menangin /melayani anak luar biasa yang terdapat di Sekolah Dasar Umum ?
Dalam memberikan layanan pendidik tidak terlepas dari yang namanya kurikulum.Kurikulum sebagai pedoman bagi sekolah,Kepala sekolah dan guru dalam melaksanakan tugasnya.Kurikulum di sekolah dasar umum berbeda dengan kurikulum untuk sekolah luar biasa.
Guru pada sekolah dasar umum banyak yang tidak menguasai dan memahami bagaimana cara menangin / melayani anak luar biasa yang terdapat di sekolah, sehingga seringkali memberikan saran kepada orangtua disarankan untuk menyekolahkan anaknya di sekolah khusus seperti SLB,karena disana kurikulumnya sudah disesuaikan dengan kebtuhan anak luar biasa.Tetapi orangtua menganggap anaknya akan lebih berkembang jika disekolakan di sekolah umum.Pada akhirnya guru hanya mampu memberikan pelayanan seadaan kepada anak-anak tersebut  yang mencakup kemampuan :

  • merawat diri
  • mengurus diri
  • menolong diri
  • komunikasi
  • dan sosialisasi


lanjutannya minggu depan,ya!

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Gambar
  Jejak keturunan Mataram di kampung Banjaran Pucung Cilangkap Tapos Depok  Diceritakan kembali oleh  Nurul Fatma Hudha  Ki Ageng Mangir Wanabaya adalah suami Kanjeng Roro Sekar Pembayun , putri Panembahan Senopati ing Mataram , perkawinan tunggalnya menghadirkan putra ki Bagus Wanabaya yang lahir di Pati Jawa Tengah pada tahun 1588, Bagus Wanabaya bersama ibunya sempat berguru pada Pangeran Benawa putra Joko Tingkir diwilayah Kendal Jawa tengah. Pada tahun 1818 bagus Wanabaya bertempur dipihak Mataram dibawah pimpinan Jendral Bahurekso melawan Pos VOC di Jepara Jawa Tengah , pertempuran Jepara tersebut dimenangkan oleh pihak Mataram.  Selanjutnya Ki bagus Wanabaya bersama keluarga besar Kanjeng Roro Sekar Pembayun hijrah ke Pajajaran untuk bertemu dengan orangtua Nyimas Linggar Jati istri Ki Bagus Wanabaya, adik dari sahabat karibnya yaitu Purwagalih atau disebut Ki Jepra (jenazahnya dimakamkan didalam Kebon Raya Bogor Jabar) selanjutnya karena mereka sudah...
Baca selengkapnya
Gambar
 ASAL MULA NAMA BANJARAN PUCUNG CILANGKAP DEPOK DICERITAKAN KEMBALI OLEH NURUL FATMA HUDHA Menurut Kong Tahib (86 thn) , sesepuh Banjaran Pucung, sejarah kota Depok tidak sekedar berawal dari keberadaan pejabat tinggi VOC Chornelis Chastelein di tahun 1714, sejarah kota Depok telah dicatat sejak tahun 1450 yaitu sejak Sunan Kalijaga bertemu dengan Ki Aling, salah satu ulama yang masih terhitung uwak prabu Siliwangi di Pajajaran, pertemuan dua tokoh pendakwah Islam itu terjadi di Lemah Duwur Poncol Banjaran Pucung. Lalu hadirnya pasukan Mataram dalam rangka persiapan penyerbuan ke Batavia ditahun 1620 dengan poros Kali Sunter Jatinegara dan Cilincing Jakarta utara, dilanjutkan dengan hadirnya para tentara Banten di tahun 1682 dibawah pimpinan Pangeran Purbaya dalam perlawanannya melawan tentara VOC Belanda, semua itu kiranya perlu ditelaah oleh para ahli sejarah dalam rangka eksistensi kota Depok, sebab kalau dilihat secara otentikitas dan data sejarah maka rakyat Depok hanya akan m...
Baca selengkapnya

PEMBELAJARAN MENDALAM DENGAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK FASE A (KELAS 1 DAN 2 )

Gambar
 PEMBELAJARAN MENDALAM DENGAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK FASE A (KELAS 1 DAN 2 ) OLEH : NURUL FATMAHUDHA Penerapan pendekatan inkuiri dalam pembelajaran mendalam . Pendekatan inkuiri menekankan pada proses pencarian dan penemuan pengetahuan oleh murid melalui pertanyaan, eksplorasi, dan analisis. Pembelajaran mendalam dengan pendekatan inkuiri bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konseptual murid, mengembangkan keterampilan berpikir kritis , serta mendorong kemandirian dalam belajar. Makalah ini juga membahas tentang strategi implementasi pendekatan inkuiri dalam berbagai mata pelajaran dan tantangan yang mungkin dihadapi. Pendidikan abad ke-21 menuntut murid untuk memiliki keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Pembelajaran yang efektif harus mampu membekali siswa dengan pemahaman konseptual yang mendalam serta kemampuan untuk menerapkan pengetahuan dalam konteks yang berbeda. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan tersebut adalah pendek...
Baca selengkapnya